■馮振飛

　　勞動就業是最基本、最重要的民生問題。從學生潛能開發和長遠發展來看，開好、開足勞動與技術教育課程意義重大。我們必須從國家前途和民族命運的高度來認識勞動教育的重要地位，把勞動與技術教育課作為實施素質教育的突破口和重要載體，按照要求，開足勞動與技術教育課時，開好勞動與技術教育課程。

　　通過勞動與技術教育課程的教學，讓學生掌握一定的生產技術知識，參加一定的勞動實踐活動，有助于青少年學生了解現代生產和技術的基礎原理，培養和發展學生手腦并用的學習興趣，促進學生主動運用科學文化知識去解決實際問題；有助于促進他們對技術的理解、探究與反思，培養學生的創造性思維，促進他們在實踐中逐步掌握生活和勞動技能，學會使用一些生產勞動工具；有助于促進他們逐步形成時代發展所需要的技術素養、初步的技術創新意識和技術實踐能力；有助于幫助他們主動認識并理解勞動世界，養成良好的勞動習慣和熱愛人民的思想感情，使學生逐步樹立勞動創造世界，勞動開創未來，勞動成就夢想的勞動價值觀。實踐證明，勞動教育可以有效培養學生熱愛勞動、關心集體、團結合作、愛護公物、尊重科學、敢于創造、遵守紀律、安全生產、勤儉樸素等優良品質，從而促進學生的全面發展。

　　近年來，勞動教育逐漸被淡化。中小學不重視勞動與技術教育課的現象非常嚴重，國家規定的必修課綜合實踐活動中的“勞動與技術”課在很多學校竟然沒有開設；有的學校雖然開設，但由于受設備、師資等條件的限制，教育質量難以保證。

　　現在農村流入城市的人口不斷增加，但農村人口仍占全國多數，雖然農村初中生升入高中的比例大大提高了，但依然有一部分學生不能繼續升學，如果文化基礎沒打好，勞動習慣沒培養，勞動技能沒掌握，即使到了城里也干不成啥，同樣難以進入社會階層的上升通道，所以農村學校教育應該長期樹立為農村、農業、農民服務的意識，加強勞動教育，切實把開好勞動與技術教育課作為提高學生綜合素質的有效路徑，提高教育教學質量，培養全面發展的社會主義現代化事業建設者和接班人，以勞動托起偉大中國夢。

　　（作者系全國教育科學規劃領導小組基礎教育學科組專家、原國家督學、遼寧省農村實驗中學原校長）